為深入貫徹教育部《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》的文件精神，進(jìn)一步提升浦京集團(tuán)官網(wǎng)教師的課程思政意識(shí)和課程思政建設(shè)水平，4月29日下午，學(xué)院邀請(qǐng)航空學(xué)院副院長(zhǎng)陸洋、理學(xué)院副院長(zhǎng)李晉斌，在明故宮校區(qū)A12號(hào)樓報(bào)告廳為全院教師及管理人員開展課程思政工作經(jīng)驗(yàn)交流培訓(xùn)會(huì)，會(huì)議由趙宇副院長(zhǎng)主持。
培訓(xùn)會(huì)上，航空學(xué)院副院長(zhǎng)陸洋介紹了對(duì)課程思政的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐，從課程思政是什么、教什么、怎么教，以及課程思政在教學(xué)過程中的應(yīng)用案例進(jìn)行講解，十多個(gè)鮮活的案例讓大家感受到如何在課程中無痕地加入思政元素。除了課程思政教學(xué)本身，陸院長(zhǎng)還分享了在課程思政教學(xué)中的感悟。他表示，提高學(xué)生綜合素質(zhì)的關(guān)鍵在于教師自身的素質(zhì)，既要做學(xué)問，又要有品行，要做好教書育人，必須自身過硬。思政教育要與課程內(nèi)容融合，要化學(xué)反應(yīng)，不要物理焊接，更不要堆砌。同時(shí)，思政教育是長(zhǎng)久的過程，要在教學(xué)的點(diǎn)滴中去引導(dǎo)學(xué)生，哪怕知識(shí)最終被遺忘，在人文思想方面獲得的正能量卻永遠(yuǎn)不會(huì)被忽略。
理學(xué)院副院長(zhǎng)李晉斌以“課程思政探索與實(shí)踐”為主題，解讀了課程思政的政策文件，介紹了課程思政工作實(shí)際開展的情況，引用了教育部高教司吳巖司長(zhǎng)的觀點(diǎn)“改到深處是課程，改到痛處是教師”，強(qiáng)調(diào)教育改革的關(guān)鍵是調(diào)動(dòng)教師。培訓(xùn)會(huì)上，李院長(zhǎng)分享了自己在教學(xué)中的實(shí)際案例“作為科學(xué)家的馬克思——答柯珂同學(xué)問”，案例中將馬克思、愛因斯坦、霍金進(jìn)行聯(lián)系，生動(dòng)地將課程內(nèi)容與思政教育融合，讓學(xué)生記憶深刻并容易接受。
最后，王偉院長(zhǎng)進(jìn)行了會(huì)議總結(jié)，他指出課堂是思政教育的主渠道，習(xí)總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議中強(qiáng)調(diào)“把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程”，本次的培訓(xùn)交流會(huì)既是經(jīng)驗(yàn)分享，也是學(xué)院后續(xù)課程思政工作的動(dòng)員會(huì)，學(xué)院全體教師要提高思想站位，把課程思政工作作為今年的重點(diǎn)工作任務(wù)。
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